旅游管理专业本科生学习兴趣聚类分析

本研究将旅游管理专业本科生学习兴趣的聚类数目设定为2，经过SPSS22.0的分析处理后显示各类所包含的数目相对平均，2个类型的旅游专业本科生受访者的学习兴趣最终聚类情况如表1和表2所示。由表1可知，通过ANOVA单因素方差分析表明，所有公因子F统计量相伴概率均小于0.01，即表明各类别间存在显著性的差异。第一类受访者对学习兴趣4个公因子的认可度平均低于第二类受访者，说明第一类受访者的学习兴趣要低于第二类受访者，故分别命名为学习兴趣缺少型和学习兴趣浓厚型。

表1　不同聚类群体的旅游管理专业本科生学习兴趣的差异性分析

注：***P＜0.001.

2 175位旅游专业本科生受访者中，学习兴趣缺少型受访者人数为1 087，占总被访人数的49.9%，学习兴趣浓厚型受访者人数为1 088，占总被访人数的50.1%，两类群体在学校中所占的人数比例相差无几（见表2）。

表2　不同聚类群体的旅游管理专业本科生学习兴趣的人口统计学特征

第一类学习兴趣缺少型受访者具有下列特点：（1）男女性别比例相差非常大，女性占72.76%，所占比例较高；（2）年级结构中二年级学生所占比例较大，为35.32%；（3）生源地中农村学生所占比例较大，为56.7%；（4）高中科别中文科所占比例较大，为66.05%；（5）不愿意在国内继续深造的学生所占比例为58.91%。

第二类学习兴趣浓厚型受访者具有下列特点：（1）男女性别比例相差非常大，女性所占比例较高，占77.33%；（2）年级结构中二年级学生所占比例较大，为37.34%，其次为一年级学生，所占比例为37.34%；（3）生源地中农村学生的所占比例较大，为60.22%；（4）高中科别中文科所占比例较大，为66.91%；（5）愿意在国内继续深造的学生所占比例为50.14%。