一、引　言

在国家大力发展高等职业教育的方针指导下，一些本科院校也面临着按照应用型本科的定位进行改革的挑战。高等教育中的应用型本科，是针对高校以学术化倾向为主的人才培养模式不能很好地满足旅游行业对专科以上技能型专业人才需求的弊端而提出的。其教育类型定位属于应用型教育而非学术型教育，其专业以市场需求为导向，按照行业或职业岗位（群）为依据设置^[2]。它与中等职业、专科层次以及更高层次的专业硕士教育，共同构成了现代职业教育系列。应用型本科的教学非常看重对学生职业能力的培养。在高校旅游管理专业的课程设置中，旅游策划属于应用性较高、职业关联性强的课程类型。但是，从目前旅游策划教科书及课堂教学内容来看，该课程较为适合旅游景区开发与规划领域职业能力的培养，而忽视了旅游供给诸行业中广泛存在的策划岗位对策划人才的需要。在教学安排方面受高校学术型教学模式的影响，重理论阐述，实践课程比例偏低，存在学习实践与社会岗位脱节等问题，沈刚（2007）^[3]的研究指出旅游策划工作与企业的要求之间还有很大差距。现代旅游职业教育体系的人才培养模式与学术型不同，它是按照就业岗位确定培养目标、构建教学体系，具体表现为教学模式呈现以岗位工作任务为载体、以工作过程和工作任务为内容、以岗位核心能力为目标，以确保教学内容与实际工作内容的一致性。

为此，研究旅游诸行业中涉及策划能力的岗位及其对人才条件的要求，根据实践需要设计旅游策划类课程的内容及配套的实践方法，对于向应用型本科转型的旅游院校进行旅游策划课程的创新具有一定的意义。