二、导生制

在旅游管理专业的二三年级学生中进行思想品德、文化基础、专业技能三项内容的严格考核，从中各优选出10名成为精品培养的“导生”。由三年级的同学担任合作企业实训基地的主管，协助专兼职教师教育引导二年级的学生，同样，由二年级的同学担任校内实训基地的领班，协助专兼职教师教育引导一年级的学生，实现良性互动，循环发展，共同提高。

“导生”会成为教师在常规技能教学中的得力助手，成为全专业同学技能学习的楷模。学生不存在“管理”与“被管理”关系，突出了“朋辈”示范的作用，学生中出现的问题和存在的困难能够通过“导生”及时得以反映和解决。此外，高年级导生作为过来人，了解不同阶段的学习任务、学习方法和心理困惑等，能有的放矢地引导同学们学习。梯式导生培养机制不断完善，一批带一批，以老促新，通过“高年级带低年级，老生带新生”的方式，点面结合，既兼顾专业的完整性又注重学生的技能专长。