（三）研究方法

本研究运用比较分析法和方差分析法对旅游专业本科和高职学生对教学满意度感知进行分析。首先，为了让研究成果更客观，本研究采用问卷调查法进行分析，以旅游专业本科和旅游高职学生为对比调研对象，调研内容包括旅游专业本科、高职学生受访者人口统计学信息、两组学生对学习兴趣的认知差异、对学习动机的认知差异、对学习态度的认知差异、对教学效果认知的差异和对教学满意度认知差异，在此基础上，通过SPSS20.0对所得数据进行方差分析统计，掌握两组调查对象的共性和特性，从而为改革教学方式、提升教学质量奠定基础。其次，研究通过对旅游专业本科学生和旅游专业高职学生在学习兴趣认知差异、学习动机认知差异、学习态度认知差异、教学效果认知差异、教学满意度认知差异、旅游教学认知差异等方面的比较，从旅游专业本科学生和旅游专业高职学生对比中发现异同，分析存在认知差异现象的原因，并基于这些原因针对旅游管理专业本科和旅游管理专业高职学生学情差异提出针对性的教学改革对策。