国内外旅游人才培养校企合作研究共词网络比较
借助社会网络分析软件UCINET绘制中外文关键词网络关系图谱（见图2、图3），按照各结点中心度以及强度关系绘制共现词网络图。关键词在图中面积越大，即中心度越大，则说明该关键词与其他关键词发生联系的可能性越大，即该关键词受到学界关注越高；而关键词之间的连线越粗表示关键词彼此之间的关联强度越大。
图2 国内旅游人才培养校企合作研究文献共词网络分析图
资料来源：中国知网文献数据库http：／／www.cnki.net／（1970—2016）。
首先，中心关键词分析。由图2可知，国内与校企合作研究相关且中心度较大的关键词包括旅游管理、人才培养、工学结合、高职院校、高等职业教育，中心关键词说明校企合作研究与旅游管理研究成为国内旅游人才培养校企合作研究的主要领域。
其次，关联强度分析。国内文献关键词关联强度较大的包括旅游管理、人才培养模式、旅游管理专业、实践教学、高职、人才培养与校企合作关联，工学结合与人才培养模式关联，旅游管理、旅游职业教育、旅游人才与旅游企业关联等。说明上述关键词共同出现的可能性较大，即研究者越可能将其作为一个整体展开研究，见图2。
首先，中心关键词分析。由图3可知，国外与校企合作研究相关且中心度较大的关键词包括创新、实践教学、模式、高等教育、高等职业教育，中心关键词说明创新能力研究与培养模式研究成为国外相关研究的主要领域。
其次，关联强度分析。国外文献关键词关联强度较大的包括创新、实践、课程体系、创新能力、高等教育、培养模式、应用型人才；工业、创新、合作与大学关联，实践、校企合作与高等职业教育关联，实践教学与CDIO关联，高等教育、旅游人才培养校企合作与教学改革关联等。国外研究文献关键词交叉出现现象突出，研究者可能将上述关键词共现网络作为一个整体展开研究，见图3。
图3 国外旅游人才培养校企合作研究文献共词网络分析图
资料来源：Web of Science核心合集数据库（1970—2016）。