基于学生需求认知的旅游专业本科与高职教学满意度差异实证研究

李　娟^[1]

〔摘要〕　教学满意度是评价教学质量和办学水平的重要指标，也是决定专业生存与发展的要素之一。本研究以我国东部上海等城市高等院校旅游专业本科生与高职生为研究对象，运用SPSS20.0等数据统计软件，分析和比较了两组对象对教学满意度认知存在的差异，结果显示：（1）旅游专业本科生和高职生在教师授课上，对老师清晰的讲课思路很满意等9个指标感知有显著差异；（2）在资源环境上，对本专业的教学设施很满意等5个指标感知存在显著差异；（3）在教学安排上，对旅游管理专业的课程设置很满意等6个指标感知存在显著差异；（4）应根据旅游专业本科生和高职生的个性特征采取差异化教学对策，提升教学满意度。研究结果可为我国当前正在开展的新课程教改提供参考。

〔关键词〕　教学满意度　差异实证研究　旅游专业本科　旅游专业高职