研讨与自主能力的教改对策

不同家庭收入的本科生对学习效果的研讨与自主能力公因子不存在显著性差异，据此，相应的教改对策如下：第一，鼓励旅游科研创新。高校应该投入更多本科生科研经费，一方面结合课内培养激发学生参与科研的兴趣、增加作业的科研含量，另一方面参与课外学术活动、参与教师科研项目或申报院系课题来实现（马勇，2005）^[24]。第二，加强学生自主学习。照本宣科、背死书的方式不适合于旅游这样一个应用性极强的专业，旅游的教学和课程设置要结合学生的接受能力和理解能力，设置趣味性、参与性、应用性课程，调动学生的积极性，获取学生持久的学习动力（王兴琼，2011）^[25]。