坚持能力本位，以实践应用能力培养为目标

课程定位、课程内容、教学评价等都要突出学生综合职业能力的培养，注重培养学生的专业能力和社会能力。应用型本科院校学生的职业能力既包括“做什么、怎么做”的认知能力，又涵盖“为什么这样做”的理解能力和“怎样做得更好”的动手能力^[8]。