认真看待幼儿的作品

仔细观察瑞吉欧教师对于幼儿使用绘画、彩图等图像文字的关注，我们应该向他们学习的另一课题是：成人看待幼儿作品的方式以及这种方式可能造成的影响。我认为，瑞吉欧的孩子们能通过绘画，有目的且努力地完成工作，是因为他们有很多使用绘画的经验，熟悉使用属于他们自己领域的绘画来讨论、辩论以及下一步工作的基础，例如制作小组壁画、雕刻和彩绘。视觉表现的媒介就是图像文字，瑞吉欧的教师们告诉孩子“阅读”他们的图画，老师誊写幼儿所记录下来的感想以及在项目进行当中的各项讨论。有了这些记录，教学行政人员便可以一而再、再而三地阅读幼儿的绘画，作为项目教学下一个步骤的计划基础；而小心谨慎地储藏以及展示幼儿的作品，也让幼儿知道成人对他们作品的重视程度，进一步鼓励幼儿更投入、更关注他们的工作。

在美国的学校中，幼儿的图像表现可能只被当作是每天放学后可以携带回家的装饰品，绝大多数不会再拿出来看或讨论。在瑞吉欧·艾蜜莉亚，图像表现被视为是未来的探索活动与对一主题深度认识的资源。