我们相信通过笔记、照片、录影带，以及录音带的运用来记录幼儿的工作是“企划”的一个要素，部分是因为它能提供教师机会聆听或回顾教室里工作中的任何对话，也可以帮助教师决定项目的下一个步骤，或提供我们更加了解幼儿的想法与作法的机会。用不同的方式来倾听幼儿（不论是过程中或事后），是深入了解幼儿与我们自己教师角色的重要工具。我们也逐渐体会到，必须谨慎地选择我们所记录的事物和方式，因为这些都将影响我们对工作的投入程度。
