循环二：雪景初图和讨论

这些雪景初图是小朋友在作画时，经表达意见和不断的构想而产生的，构想的结合让这幅画更具说服力。小朋友讨论下雪，从他们在纸上看到的东西得到新灵感，你也许认为这两种灵感来源会造成些许的差异或矛盾，但这个矛盾却是产生疑问和解决问题的动力。

让我们看一看图19-la，这位小朋友在地面上和屋顶上画了一层厚厚的雪，但是车顶却没有一点雪。这是画画的习惯，他以前画车子就是如此，所以即使在雪中的车子也是一样。但是在随后的小组讨论中，类似这种不连贯的景象就被注意到了，画画的小朋友解释说车子刚刚才开到房屋前，所以车顶没有雪。我们不应该因为已经替错误找到借口就放弃，但事实上，小朋友可能从中首次想到一个利用车子的积雪来判断一辆车在什么地方停了多久的聪明办法。

其他的矛盾在两幅画中也可以发现（看看图19-la和图19-lb之间的不同处），画茅草屋的小朋友（图19-lb）是从非洲来的，从来没有看过雪，在他的图画中，雪和雨分得并不是很清楚。小朋友们兴奋地讨论这些不同处，而从非洲来的小朋友，则十分期望去探索户外物体积雪的真正情景。

图19-la　新英格兰地区小朋友记忆中的雪

图19-lb　非洲地区小朋友想像中的雪