现实问题：普及普惠有差距，教育评估有待加强

表2-1-2：全国及相关省份近六年学前教育发展情况对照表

资料来源：教育部官方网站及全国相关省市区教育厅官方网站。
注：①2016年是园长与教师总数，2017—2021年是专任教师数。

表2-1-1显示，我省从2016年到2021年，公办园在园幼儿占比从27.69%提高到53.4%，普惠园占民办园比率从39.38%提高到90.4%。表2-1-2显示，从2016年到2021年，我省幼儿学前教育毛入学率从75.24%提高到90.42%，生师比从21.08∶1到13.77∶1。这对于2021年生产总值不到三万亿元的江西省来说，已经是非常难得的成绩。但通过与河南、山西、浙江等省的横向对比发现，发展空间依然很大。特别是将学前教育现状置于党和国家的高标准严要求、人民的高期望值的视域里，就能清醒地看到在发展中存在的实际问题，学前教育依然是我省各级各类教育中的短板，主要表现在：办园条件亟待进一步改善，优质教育资源亟待进一步提升，普惠性民办园保教质量亟待进一步提高，教师队伍建设亟待进一步加强，协同教育机制亟待进一步完善等。