对幼儿园园长课程领导问题的研究

目前，对幼儿园园长领导力问题的研究，聚焦于园长课程领导的研究，这与课程管理权逐级下放后，园长在课程改革中的重要性不断增强密切相关。王段霞（2008）认为园长在课程领导方面，从根本上还是重“课程管理”而非“课程领导”，提出园长必须树立新的教师观、课程领导观，重构学校组织结构、组织文化，壮大课程团队，去促进园长课程领导能力的提高。

马楠（2008）认为要明晰园长课程领导的职责，实现园长由“管理者”向“领导者”的角色转变；崔玉芹（2009）调查发现民办幼儿园园长虽在意识上认识到要在课程领导过程中发挥作用，但实际上主要由副园长或教研主任负责，正职园长普遍存在课程领导能力不足的问题；台湾学者卢美贵、陈慈娟（2004）要求园长具有课程领导的“实践智能”；王怡（2012）认为要在共同体建设中提升园长的课程领导力。