中小学思政课一体化建设的师资队伍有待加强

首先，中小学思政课一体化建设的师资队伍重视度不够。部分中小学思政课教师配备明显不足，缺乏系统的思政课教师发展规划及考核评价办法，多方协调的中小学思政课教师队伍建设的工作机制尚未建立，年轻化、兼职化、非专业、低职称较为显著，思政课教学的专业性和方向性得不到保障，思政课教师岗位吸引力不强。其次，中小学思政课教师队伍建设的体制障碍有待破除。当前中小学思政课教师队伍的有效供给与思政课关键课程的定位明显不符，中小学思政课教师队伍建设还存在上热、中温、下冷的现象。而且，伴随着城镇化建设而出现人口向城市集中，基层学校的生源及师资受到极大冲击，教师编制、工作量抑制了高校毕业生流向基层学校，到基层中小学担任思政课教师，聘请高校或社会界知名人士来校任课又面临报酬、工作量认定等方面的难题。最后，高校思政专业人才培养的指向性有待深化。近年来，在未来发展考虑的推动下，高校思政教育专业的毕业生考研率、考公务员率呈上升趋势，投身基础教育担任思政课教师的专业人才更是少之又少，部分中小学甚至没有专业的思政课教师，使得出现调岗、兼任、实习等补充人员充当思政课教师的现象，而这些临时性、非专业性的人员因缺乏思政专业背景的支撑，无法满足中小学思政课一体化建设的需要。