八、调查研究
1.基本情况
本调查研究以问卷调查为主，辅之以文献和访谈的方式。根据园长领导力结构，结合幼儿园管理工作，设计了调查问卷，尔后在江西省教育厅教研室工作平台上发布调查问卷，请全省幼儿园园长填写，收到有效答卷827份。827位园长覆盖了全省11个设区市及省会、地市、县、乡镇、村各级，包含了公办、民办幼儿园。从样本量及覆盖面来看，本次调查具有比较广泛的代表性。具体数据如下：
（1）参与调查的公办幼儿园园长和民办幼儿园园长占比（见表3-8-1）
表3-8-1：参与调查的公办幼儿园园长和民办幼儿园园长占比
（2）827位园长在省会、市区、县、乡镇、村的分布（见表3-8-2）
表3-8-2：各级参与调查的园长数
（3）参与调查的园长学历情况（见表3-8-3）
表3-8-3：参与调查的园长学历情况
（4）参与调查的园长所学专业情况（见表3-8-4）
表3-8-4：参与调查的园长所学专业情况
（5）参与调查的园长的年龄分布（见表3-8-5）
表3-8-5：参与调查的园长的年龄分布
（6）参与调查的园长性别情况（见表3-8-6）
表3-8-6：参与调查的园长的性别情况
（7）参与调查的园长的任职年限（见表3-8-7）
表3-8-7：参与调查的园长的任职年限
2.调查结果分析
用SPSS软件对调查结果进行分类统计和分析，结论如下。
（1）园长的学历大多是大专以上，多数属于科班出身，且年富力强，但性别结构严重失衡。
827位园长中具有大学本科及以上学历的有427位，占比51.63%，具有大专学历的有299人，占比36.15%。也就是说，园长中具有大专以上学历的达到了87.78%。
学前教育专业毕业的达到70.01%，其他教育学类专业毕业的达到25.39%，即所调查的827名园长中95.4%是教育类专业毕业。
从年龄来看，39.9%处于40～49岁之间，33.37%处于30～39岁之间，50岁以上占比15.96%，29岁以下的占比10.76%，呈较明显的正态分布。
从性别结构来看，女园长占比90.57%，男园长占比仅有9.43%，比例严重失衡。
从任职年限来看，5年及以下占43.41%，经深入了解，这种情况与近年来新建幼儿园较多有很大关系。
（2）幼儿园内部管理较规范，日常运行有序，教师数量与质量能较好地满足幼儿园工作的基本需要，表现出较好的结构领导力。
在调查的827名园长中，绝大多数每年能做好工作计划和总结，建立了较为齐全的管理规章制度和组织机构，能够定期召开教师工作会议，布置园所工作。园长对园所未来的发展目标和努力方向较明确，幼儿园的保教和管理队伍基本能够满足工作需要，教师队伍的数量能满足保障日常运行的需要，园长对教师队伍的质量总体持肯定态度，其中42.68%的园长反映保教和管理队伍“很得力”，48.25%的园长反映教师队伍质量“很好”。对外来看，能与社区建立良好的关系，得到社区的支持。详见表3-8-8。
表3-8-8：反映幼儿园内部管理基本状态的数据
（3）园长具有较好的价值领导意识，且取得一定成效。
园长注重组织庆典活动和其他文化活动来塑造幼儿园共同价值，多数幼儿园制作了体现本园特点的标识，如园歌、园标等；多数园长反映所在园所具有积极向上的园风和教风。建立了网站且及时更新的幼儿园有360所，占比43.53%。详见表3-8-9。
表3-8-9：反映园长价值领导意识的数据
（4）园长注重对幼儿园的教育领导，关注教学业务，比较注重课程开发。
多数园长有明确的课程理念和教学目标，能经常深入课堂听课、评课，经常组织园本培训，与教师一起讨论教学中的问题，指出优点与不足，定期开展教研活动，多数幼儿园有自己开发的课程，鼓励教师参与课题研究。详见表3-8-10。
表3-8-10：反映幼儿园内部教学业务管理状态的数据
（5）园长注重人际沟通，重视团队建设，表现出一定的人际领导力。
在人际领导力方面，由于女性园长居多，她们日常工作中会表现得更加细腻和敏感，更注重人际沟通，乐于倾听员工心声，帮助教师解决日常困难；注重团队建设，倡导团队精神。对外注重与家长的沟通与协调，与家长的关系总体和谐、融洽，多数能获得家长较好的支持。详见表3-8-11。
表3-8-11：反映园长人际领导的状态数据
3.值得关注的几个问题
通过SPSS交叉分析、相关分析可知，园长领导力、幼儿园管理状况随幼儿园的办园体制、所处区域不同呈现出明显的差异。
（1）公办幼儿园与民办幼儿园在许多方面存在较大差距。
第一，从学历来看，公办幼儿园本科学历的园长明显多于民办幼儿园。
图3-8-1：公办幼儿园与民办幼儿园园长学历对比图
第二，从任职年限来看，公办幼儿园园长任职5年及以下的明显多于民办幼儿园园长。
图3-8-2：公办幼儿园与民办幼儿园园长任职年限对比图
第三，在园长本人参与课题研究并鼓励教师开展课题研究方面，民办幼儿园园长比公办幼儿园园长更少。
图3-8-3：公办幼儿园与民办幼儿园园长课题研究情况对比图
第四，在开展园本培训方面，公办幼儿园比民办幼儿园更常态化。
图3-8-4：公办幼儿园与民办幼儿园园本培训情况对比图
第五，在家校协同育人方面，民办幼儿园明显弱于公办幼儿园。
图3-8-5：公办幼儿园和民办幼儿园开展家校协同育人情况对比图
除以上指标外，在其他方面，公办幼儿园均比民办幼儿园有微弱优势。总之，在园长领导力方面，公办幼儿园的园长总体上要强于民办园长。
（2）区域比较分析：越向基层，园长领导力越呈下降趋势。试列举几项数据为例。
第一，园长的学历。
图3-8-6：省、市区、县等各级幼儿园园长学历情况对比图
第二，保教和管理队伍。
图3-8-7：省、市区、县等各级幼儿园保教及管理队伍情况对比图
第三，管理制度建设与管理机构设置。
管理制度建设情况：
图3-8-8：省、市区、县等各级幼儿园管理制度建设情况对比图
管理机构设置情况：
图3-8-9：省、市区、县等各级幼儿园管理机构设置情况对比图
幼儿园管理制度是否健全、管理机构设置是否完备与幼儿园有没有一支得力的保教及管理队伍直接相关。经SPSS统计分析显示，保教及管理队伍与管理制度的相关性P值为0.47**，保教及管理队伍与管理机构设置相关性P值为0.52**，均在0.01水平上呈显著性相关。
第四，园长对本园管理状况的满意度。
图3-8-10：省、市区、县等各级幼儿园园长对本园管理状况满意度对比图
第五，家长委员会设置情况。
图3-8-11：省、市区、县等各级幼儿园家长委员会设置情况对比图
第六，园长参与培训的机会。
图3-8-12：省、市区、县等各级幼儿园园长参加培训情况对比图
第七，园本培训。
图3-8-13：省、市区、县等各级幼儿园组织园本培训情况对比图
第八，园长的学历越高，教研活动的组织越常态化。这与幼儿园的办学性质及所处的区域有关（相关分析显示，园长的学历与幼儿园的公办或民办、与幼儿园所处区域均有0.01水平的显著性相关，P值分别为0.55**和0.27**）
图3-8-14：园长的学历高低与教研活动开展情况关系图
总之，越往基层，由于办园条件、园长学历水平、保教及管理人员素质的差别，领导力水平相应越弱。