强化四个保障
1.政策保障。在目前没有专门的相关法律法规的情况下，政府部门应对新兴起的“义务教育学校课后服务”领域进行政策规定，就课后服务的属性、主体、功能、条件保障、安全责任、效果评价等作出明确规定，为课后服务的有效实施提供政策依据。
2.组织保障。加强党对“双减”工作的领导，各级党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程；各级党委教育工作领导小组应定期开展专题研究，协调解决重大问题，确保“双减”工作落实落细。
3.条件保障。以智慧教育赋能教育。随着国家教育数字化战略行动全面启动，教育的全面数字化转型已成必然趋势，会大大促进教育的理念重塑、结构重组、流程再造、内容重构、模式重建，课后服务从实施到管理都需要适应这一趋势。未来，数据素养将会同“三字一画一话”共同构成教师的基本功。
4.评价保障。评价是一根“指挥棒”，它直接影响学校的办学行为。要落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一；改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，以科学的评价体系引导“双减”政策的深入实施。
（叶存洪，南昌师范学院江西教育评估院教授；占莉莉，南昌师范学院江西教育评估院讲师）
【参考文献】
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［10］《颜习斋先生言行录》卷下。