突破初中难点痛点，顺利越过“坎”“坡”“峰”

教育部等四部委印发的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》提出“2020年要实现普及高中阶段教育的目标”，这是一个利好的消息，但很多家长看了详细内容后高兴不起来。因为高中阶段教育包含普通高中及职业高中（中专、技校），从2020年起普通高中和职业高中的学生比率为5∶5，将有一半的初中生上不了普通高中，很多家长说，考高中比考大学还难。当然，学校要引导学生及家长对于职业高中形成正确的认知，当下社会，国家急需技能型人才，这样划分普通高中与职业高中及学生分流是非常必要的。但不少学生及家长难以接受这个现实，导致初中学生家长比高中学生家长更焦虑。

初中三年，是学生一生中重要的分水岭，堪称“黄金时段”，但由于这个时间段的学生心智还不够成熟，在面对学习压力的同时，还要应对青春期的烦恼，这时就需要教师与家长共同把关。如何跨过初一这道“坎”、爬过初二这个“坡”、登上初三这座“峰”？初中教师与学生家长一直在探讨。

初一是道“坎”，要顺利完成适应期，教师与家长应帮助学生适应、打好基础，指导学生跨过这个“坎”。从小学到初中，既是量变也是质变，学生生活与教育环境发生改变，需要重新适应，课程突然增多，需要重新把控时间，学习内容多且难，理论性、系统性、综合性等都有跨越式提高，更注重学科核心素养、思维能力。如果只凭记忆能力好难以像小学那样轻松得高分。所以，小学到初中不是简单爬升而是一道“坎”，要跨过这道“坎”才能发生质变。好的开头意味着成功了一半。学生在初一时自我意识不够强烈，依然听教师与家长的话，教师与家长要抓住这个机会指导学生及时调整学习方法，积极融入集体，学会调节自己，学会规划时间，养成良好的书写、阅读、记笔记、记错题等学习习惯，逐步养成自我学习的习惯，防止偏科，及时查漏补缺，为初二、初三打好基础。

初二是个“坡”，要提防进退就是“天差地别”的现象，教师与家长应该帮助学生顺利爬过这个“坡”。初二学生容易出现两极分化，就像在推着车爬坡，比拼的是耐性和定力，那些成绩好走在高处的学生稍不注意，就会前功尽弃倒退回坡底，而那些没有被早恋、学习枯燥所影响的学生就能抓住机会逆风翻盘。到了初二，影响学生学习成绩的关键是心理。有的认为要早为中考做准备，有的则认为离中考还早，先放松一下，到初三再努力也不迟。再加上初二的学习难度进一步加大，学生会迅速分化成两个阵营。实际上，初二会迎来部分中考任务，恰恰是需要铆足劲发力的时候，需要爬坡，而不是停滞不前，更不能下坡，否则到了初三徒伤悲。教师与家长要充分了解学生的心理变化与成绩波动，切实加强对学生的心理疏导与心理教育工作，平心静气地和学生对话，陪学生运动，帮助学生解决心理上和学习上的难题。只要教师与家长能理解学生，把握时机和分寸，学生就能较为顺利地爬过这个“坡”。

初三是一座“峰”，教师与家长应该帮助学生减压轻松上阵，登上这座“峰”。到了初三，“中考”就是个不得不谈的话题，如果初一养成了良好的学习习惯、初二建立了强大的内心防线，在面对中考压力时，孩子也能平稳地度过。到了初三没有退路，只有勇攀高峰，翻越这座山峰。虽然学生独立意识有所增强，排斥家长甚至是教师的帮助，但教师与家长仍然必须做好几个重点工作：一是帮助学生减轻压力。减少唠叨，不催不促，把学习和休息的权利交给学生，让学生感受到独立自主的快乐，心理上得到极大放松。二是帮助学生找到目标。有目标才有干劲，了解高中录取标准、高中实力等细节，和学生一起分析现状、遥想未来，确定适合学生的目标高中。三是做好后勤保障工作。学生脑力和体力消耗大，需要充足的休息和丰富的营养，给学生提供一个温馨舒适的生活与学习环境，配制营养可口的美食，让学生保持充沛的精力。四是支持孩子合理社交。与学生交朋友，和学生谈心，确保学生以最佳状态迎接中考。