一、研究背景

教育评价是教育的重点领域和关键环节，科学发挥教育评价“指挥棒”的作用，可以形成正确的教育导向，精准衡量学生发展水平、教师专业水平与学校办学水平，服务于教育教学的改进，助力提升现代教育治理能力。深化教育评价改革是教育改革的攻坚任务，既是“龙头之战”“最硬的一仗”，同时也是“最难啃的硬骨头”。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），是新中国成立以来第一份教育评价改革的系统性文件，成为新时代教育评价改革的重要节点和标志。为坚决贯彻习近平总书记关于抓好《总体方案》落实落地的重要指示批示精神，全力推进江西教育评价改革工作，江西省委省政府将“深化教育评价改革、坚决破除‘五唯’顽瘴痼疾”纳入全省“十四五”规划和二〇三五年远景目标纲要，统筹推进、狠抓落实。2021年6月，江西省委办公厅、省政府办公厅正式印发了《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》，为全省落实改革任务确立了路线图、任务书和时间表。从《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》印发至今，已有一年的时间，其间，涌现出一批教育评价改革的典型案例。调查江西省深化教育评价改革过程中的典型案例，总结深化教育评价改革的主要成就，梳理在深化教育评价改革过程中的特殊困难，将为持续深化江西教育评价改革，办好人民满意教育奠定坚实的基础。