以教育评价改革引领教育高质量发展

教育评价事关教育发展方向，是撬动教育高质量发展的指挥棒。全省各地结合实际，进一步落实中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》，教育部等六部委下发的《义务教育质量评价指南》与《义务教育质量评价指标》等文件精神，从制度上、组织上多管齐下，引领教育评价体系改革整体战略部署，建构推动教育评价体系改革的高效、长效机制，为教育评价体系改革倾注强劲动能。建立教育评价改革“负面清单”制度，从县域义务教育质量评价、学校办学质量评价、教师队伍建设评价、学生发展质量评价诸方面入手，全面加强政府履职工作，坚持破立并举，多维合力，多元建构教育评价体系，切实推进教育评价改革落地见效，促进小学教育优质均衡高质量发展。

1.完善立德树人体制机制，提升办学成效。从县域与学校层面考核评价，坚持把立德树人成效作为根本标准，以破除“五唯”为导向，要始终牢记为党育人、为国育才的使命，始终坚持社会主义办学方向，持续加强党对教育工作的全面领导，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，把立德树人成效这一根本标准内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心、以立德为根本，不断完善立德树人体制机制。

2.深化教师评价制度改革，突出师德师风。教师正确的世界观与科学的方法论直接决定着学校的办学方向、能力和水平，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，习近平总书记指出：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”教师应该成为以德施教、以德立身的楷模，学校要把教书育人的投入与成效作为教师评价的重中之重，在职务晋升、工作考评中把师德师风、教育教学能力作为评价的重要内容，进而推动师德师风建设常态化、长效化。

3.健全学生评价制度，促进“五育”融合发展。学校是学生学习知识、增长才干、放飞梦想的地方，学校对学生的评价制度对于学生成长成才发挥着“指挥棒”作用。学校要坚持以德为先、能力为重、全面发展，强化对学生的综合评价。要引导学生自觉践行社会主义核心价值观，拥护党、拥护社会主义，服务祖国、服务人民。严格学业标准，完善各类学生的学业要求，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度。坚持“育人至上，体魄与人格并重”，强化体育评价，帮助学生在体育锻炼中增强体质、健全人格、锤炼意志、享受乐趣。改进美育评价，探索小学美育新方案，创新开展美育的形式方法，着力提升学生的审美素养，激发学生创新创造活力。加强劳动教育评价，强化劳动教育和实践教育，鼓励学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

4.运用教育评价解决教育发展中出现的问题。教育是要尊重规律的，规律都是非常成熟的东西，是一种普遍存在的东西，我们日常所说的按照教育趋势办事，其实也属于规律的范畴。著名教育家陶行知主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等等。教育是发展的，教育的每一天都应该是新的。所以，我们在现实工作中，既要尊重教育规律，又要面对现实中出现的新问题。譬如，随着社会发展，科学技术教育地位越来越突出，我们要培养学生的科技兴趣，激发学生探索科技发展的激情，养成良好的科技思维习惯，提升科技素养水平。再如，面对社会多元化发展出现的思想多元化、人生追求的多元化，学生的心理影响因素越来越多而且趋向复杂化，学生心理辅导教育水平亟待提高。