加强中小学教师劳动教育观念的更新和意识培养

调研发现，中小学劳动教育的实施之所以存在一些偏差和问题，主要原因是中小学教师对新时代下劳动教育的价值、意义和内涵缺乏正确的认知。因此，只有做好新时代中小学教师劳动教育观念更新的工作，才能保障其正确的发展方向。而提高中小学教师劳动教育认知状况主要有两个途径：一是教师主动自发进行劳动教育的相关学习；二是教育行政部门、学校管理者组织对中小学教师进行劳动教育的相关培训。

通过系统的学习，可以使中小学教师建立起对新时代劳动教育内涵和意义的深刻认识，从而使他们更加重视劳动教育，更能够系统地设计与开展真正具有育人价值的劳动教育课程与活动。从具体措施上讲，各中小学要重视国家发布的劳动教育政策方针及地方政府颁布的配套文件的宣传与解读工作，加强对劳动教育相关理论研究成果的学习与理解工作；制订可行的全覆盖学习与培训方案：建立完善的线上、线下劳动教育学习与培训平台，加强学校管理者、教师、家长对劳动教育内涵与意义的认识、理解和掌握，并进一步建立起能够有效推动劳动教育实施的观念体系。

此外，还要做好“培优选树”工作，充分发挥典型经验、优秀教师、经典案例的引领和辐射功能，引领全省中小学教师劳动教育观念的更新。