加强普职融合的顶层设计和统筹规划

普职融合是构建现代职业教育体系、优化国民教育体系、改革人才培养模式、促进学生全面有个性发展的重要举措。因此，政府要发挥主导作用，做好普职融合的顶层设计和统筹规划，确定普职融合的短期、中期和长期目标与行动计划。以“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”为重点，建立普通教育与职业教育融合衔接、互相贯通、多元立交的人才培养机制，以激发普职融合办学内生动力。

短期以区域范围内课程、师资、场地、设施等资源的融合为目标，政府统筹协调区域内中等职业教育与普通高中教育的沟通合作与资源共享，实现普通教育和职业教育资源融合的制度化，使学生能根据自己的需求，享受到普通教育和职业教育的优质师资、课程、设施设备、实训场地等资源。

中期以创新招生和学籍制度为基础，打破当前普职之间壁垒森严的体制障碍，在中等教育阶段搭建普职统一招生平台，实现招生环节中普通教育和职业教育学生的学籍互认；在培养环节中，通过普通教育与职业教育共同开发课程、设置标准，实现基于普职课程互选的学分互认机制，使学生的学习成果能够在普通教育和职业教育中均得到认可，为学生提供多次分流和选择的机会，为学生在两种教育间的自发选择、自由流动和自主发展奠定基础。

长期目标是形成以义务教育为基础、中等教育为重点、高等教育为延伸的全方位普职融合体系，打造具备复合能力、适应新时代要求的高素质人才培养模式。中等教育阶段是普职融合的重点阶段，除了通过资源互通、课程渗透与互选、师资互用、学分互认、学籍互转构建普通教育和职业教育的合作机制，促进学生全面而有个性地发展之外，还可以通过职业生涯指导加强学生的职业生涯探索，为学生提供亲身体验职业内容、职业岗位、职业环境的机会，让学生加深对职业世界的了解，为未来的专业选择乃至职业选择奠定基础。