2.地方政府
地方政府身处其中，能够更加准确和详细掌握本地区农村中小学布局的情况，因地制宜制定适合本地区实际的具体措施，贯彻落实上级政府下达的指令。
（1）配合上级工作。地方政府首先要深刻理解、准确领会上级政府在原则上的要求，随后再因地制宜地开展下一步的工作。应该将布局调整工作和本地教育发展规划联系起来，作为一个教育事业高质量发展的“一揽子计划”科学规划、统筹思考，整体推进。
（2）落实学校局部调整任务。地方政府在制定农村中小学布局调整政策时，还需要充分考虑到初步拟定方案的可行性。地方政府可以从以下几个方面着手：一是理性选择布局调整中心学校。中心学校是农村中小学布局调整中的重要衔接点，在考虑中心学校选址时要考虑地价、交通成本及安全、容纳能力、城乡统筹等问题。二是加强布局调整后的配套工作。农村中小学布局调整并不是一味地撤并，而是通过科学规划，进行优质资源的聚集和整合。调整后，地方政府应加强配套设施建设和配套政策设计，以便布局调整后的各类学校能够有持续发展的基础和能力。
（朱晓颖，南昌师范学院教务处负责人，教育培训学院副院长，教授，博士；刘旺勤，南昌师范学院教学运行科科长）
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