创新四个评价：建立“新三好”长效机制
教育是一种潜移默化的艺术，一个人良好的品德、行为习惯是靠无数连续的行为过程、行为结果积累起来的。为切实将“新三好”评价体系贯彻到底，学校建立了一个长效机制。
——个体评价：“文清学子成长积分”
学校大队部从孩子们爱玩游戏卡片的积分中得到启示，将其“移植”到“新三好”教育中来，实施“文清学子成长积分卡”。用可触摸、可升级的“卡”来丰富学生的生活，只要发现学生的优点（如：改正了一个缺点、帮助了他人、参加一次志愿服务活动、学业有进步等），及时发放成长积分卡进行鼓励，并标注发卡的理由，让孩子们享受成长的快乐，成就优秀的自我。以一学期为一个周期，20积分兑换“小星星”卡，30积分兑换“亮晶晶”卡，50积分兑换“明闪闪”卡，100积分兑换“金灿灿”卡，可以在学校指定的文具店兑换学习用品。获得“金灿灿”卡的同学还将收到学校一年一度的“金灿灿之夜”联欢会邀请，与校长、老师联欢并共进晚餐。
——班级评价：“我和小树共成长”
每个班级门口都有一棵象征班级成长的小树，以给小树贴“苹果”的方式来对班级日常的点滴表现给予评价。学校对“苹果”丰收的班级给予奖励。“红苹果”代表班级纪律，“黄苹果”代表班级卫生，“绿苹果”代表班级课堂常规。巡课领导、值日教师、科任教师、听课教师、来宾均是评价人员，可自主在班级的小树上贴上相应颜色的“苹果”。
——课堂评价：争做“课堂小百灵”
文清路小学作为赣州中心城区的“窗口”学校，经常主办、组织各级各类教学竞赛，参观者、听课者络绎不绝。因此，学校开展争做“课堂小百灵”活动，鼓励学生在课堂上大胆发言，培养学生的自信心，提高学生的表达能力，力求使教学课堂生动高效。实践证明，一个个优秀的“课堂小百灵”给与会者留下了深刻的印象，他们连连夸赞：“你们的精彩发言闪烁着智慧的光芒，你们勇敢的小手扬起了自信的风帆。”
——综合评价：“文明礼仪飘校园”
学校在醒目位置设置“文明礼仪飘校园”评比栏，以学校《文清路小学一日常规》示范视频为标准，由当天的值日教师对各班级以“呱呱叫”和“加油”标牌作为评价方式，从上学、早读、课堂、课间、两操、放学等方面进行量化，宏观评价促进各班行为习惯培育和养成，以此引领学生养成良好的习惯、平和的心态、优秀的品质，促进学生全面发展。
十年的“新三好”德育评价改革实践，让文清学子健康成长，让文清教师专业成长，树立了文清路小学立德树人的品牌。