宣传培训方面

一是学生接受高考综合改革信息的途径单一。绝大部分的学生通过学校或老师获取信息，学校通过各种培训（班会课、专题讲座）向学生宣传高考综合改革的内容和要求。学生接受信息的途径单一、接受的内容有限。同时，没有关于学生是否掌握信息的反馈机制。

二是学生对高考综合改革内容的理解不够。大部分的学生还未能深刻地理解高考综合改革的内容（走班制度、科目自选、高考招生制度、考试计分方式），通过问卷调查可以发现，参与调查的大约半数学生认为高考综合改革对其生活和学习并没有影响。在学生缺乏深刻认识的背景下，可预见高考综合改革将推进缓慢。