优化“县管校聘”政策执行环境

1.加强“县管校聘”政策宣传力度。政策宣传可以统一思想，加强主体理解程度，进一步明确政策实施的目的和意图，充分理解实施举措并加以实施。在“县管校聘”政策宣传中，应该积极宣传政策的总体目标即实现教育公平、优化教师资源配置，使学校、教师、社会、家长、学生充分理解“县管校聘”政策不是弱化某所学校，也不是“淘汰”教师，更不是强化某所学校，而是促进区域内的教育公平，促进区域内教育质量得到共同提升；在政策宣传时也需要加强对教师的心理辅导和政策解答，进一步消除教师对流动的顾虑，让教师自愿做出流动选择，竞聘上岗。

2.明确“县管校聘”政策执行主体职责。义务教育教师“县管校聘”政策执行拥有多个主体，在政策文本制定和具体实施过程中，需要进一步明确各个主体的职责，做到既有明确分工，又是统一整体。各地区的教育行政部门作为地方政策的主导部门，更加需要明确目标和职责，制定本区域内的政策实施方案和实施计划，也要组织区域内各级各类学校贯彻执行，校长作为政策执行主体和目标群体也要明确落实职责，加强指导。

3.畅通“县管校聘”政策执行沟通渠道。义务教育教师“县管校聘”政策的实施需要多部门协作，因此加强沟通平台建设、畅通各部门间沟通渠道尤为必要。教育部门作为主导部门，应该起到统筹作用，建议应由本区域内的政府成立政策实施领导小组，搭建各部门的沟通平台，比如南昌县就成立了以时任县委书记、小蓝经开区党工委书记熊运浪为第一组长，时任县长、小蓝经开区管委会主任陈翔为组长的领导小组，明确各职能部门工作职责，着力打造“高位推动、部门联动、上下齐心、合力共为”的“县管校聘”管理体制改革工作局面，确保县管校聘管理体制改革顺利有序推进。