4.3　认知障碍

认知过程体现在儿童从环境中认识、学习的能力。Chervin等[30]通过对31例经多导睡眠监测诊断的睡眠呼吸障碍的儿童进行研究，发现睡眠呼吸障碍儿童有明显的认知及行为异常。Hamasaki等[31]对包括OSAHS、单纯打鼾及健康对照儿童在内的81例6～12岁儿童进行研究，对各组儿童进行Rey实验和心理学测试，发现OSAHS及部分单纯打鼾儿童的得分低于健康对照儿童，由此推论OSAHS和单纯打鼾儿童的学习及记忆能力较健康儿童有所降低。(https://www.daowen.com)