诊所式法律教育的目标决定律师参与的必要性

（二）诊所式法律 教育的目标决定律师参与的必要性

在我国法学教育发展中有一个问题是十分突出的，即大学本科法学教育侧重的是基础、系统的理论教育，而不是给予作为法律人动手操作的职业技能。仅通过现在学院化法学教育难以实现对学生司法实务能力、决策能力等的培养。故诊所式法律教育应运而生。诊所式法律教育目标是巩固学生法律基础理论知识和培养学生法律实际运用技能，增强学生法律道德素养和社会责任感。诊所法律教育既教给学生解决法律问题的本领，也教给学生树立诚实、善良、正直的法律人品质，培养学生公平、公正、公开的法律信仰。^[6]

一直以来，理论教学受到高校法学教育的重视，不少教师认为学生只要多读理论书籍，多掌握基础理论，在法律实践中稍加磨炼，就能很好地解决实际问题。但我们发现，学生虽较能较好地掌握课本理论基础知识，甚至已经通过了法律职业资格考试，谈起法律来头头是道，但在实际工作中一到着手处理具体问题时，还是会束手无策，不知如何下手。所学的法学理论知识由于未能与实践相结合，学生们不能进一步理解、把握和运用。故诊所式法律教育的实践教育功能是传统的法学教育无法替代的。职业律师所面对的都是真实发生的案件，所需要的是将所学的法学知识与现实相结合，切实解决当事人的问题。律师的工作是学生在书本上难以学到的，通过职业律师对学生进行讲授和训练，使学生们在接待当事人、客户咨询、谈判、事实调查、证据收集、法律分析、法庭辩论、调解、法律文本撰写、辩护策略制定、团队合作、抗压能力、沟通能力和时间管理能力等诸多方面的综合能力得以提高。由此可见，律师参与诊所式法律教育中来，可以帮助学生巩固法学基础理论知识，学会运用法律解决争议，更好地实现设立诊所式法律教育的目标。