努力强化调集和运用教学元素的能力

首先，加强教师的信息处理能力，充分调集各种教学要素，包括各种数据分析图表，图标等。教师个人的信息技术处理能力是十分必要的。高校教师特别是中青年教师，其教学经验正处于上升期，其教学设计过程中的信息处理和组合能力也需要尽快综合提升，才能早日打开瓶颈，晋升高阶。错过了机会和时间，则很可能进入被淘汰的行列。

其次，需要大量进行教学设计的培训调研和经验整理，展开系统的总结提升和经验积累。当下教育行政部门很注意鼓励教师进行常态化的自我学习，也已经建立相关的培训制度，并组织了很多有效的培训。但是，我们很多中青年教师似乎并不太重视培训，并没有充分利用教师培训的时机努力掌握和运用现代信息技术，去提升自己的教学设计能力。(https://www.daowen.com)

最后，需要创新意识，才能有热情有能力积极调集教学元素，进而运用各种手段，自由组合各种元素，吸引学生的注意点。“碎片化”能力，就是一种删繁就简、去粗取精的抓取能力，是一种信手拈来、萃取精要的组合能力，也是一种随心所欲、巧妙推送的输出能力，能够满足学生及时、迅捷、瞬息式掌握知识的要求。