快速输出和吸引学生注意力的教学组织能力

（二）快速输出和吸引 学生注意力的教学组织能力

第一，教师要注意教学过程的层次设计和逻辑设计，必须将学生的学习提升到较高的认知水平，即学什么、学到什么样的层次，教学方式是否科学；而且整个教学一定要符合学习者的思维逻辑。虽然相较于直接讲解知识点，这样的做法更显烦琐，但是必须使学生的学习逻辑链构建完整才能便于后续教学的快速输入。

第二，教师把握好教学课堂的组织，课堂的组织主要包括三个方面。首先，教师一定要把握教学的进度和导向。教学方向正确才能获得预期的教学效果。一方面把握好教学进度能使学生在重要知识点上得到更多的讲解和指导以及更多的思考时间，从而避繁就简，提高课堂整体效率；另一方面也节约了学生的宝贵精力，从而达到快速输出和吸引注意力的效果。其次，教师要对学生的课堂情绪有所关注，对于不同的情绪进行教学的调整，在激动的时候进行平复，在沉闷的时候进行调动，维持课堂的学习氛围的相对稳定。最后，要对学生学习效果进行评价，若学生学习较为轻松可以深入拓展，若学生有学习的困难则需及时进行指导和帮助。

第三，加强教师的语言组织能力，教师的教学活动无论前期准备的多完美还是教师个人学识多么深厚归根到底还是需要通过语言来表达，因此教师的语言组织能力十分重要，在这里可以归纳为三个方面：语言表达的清晰和准确，清晰的语言可以让学生减少听课的困难度，便于理解；表达方式的艺术性，形象适宜的表达方式可以帮助学生对抽象思维加深理解；语言表达的共情能力，富有感情的表达才不会让学生感到枯燥，学生更能产生思想的共鸣。