调整课程考核方式手段，激发学生专业学习热情

（四）调整课程 考核方式手段，激发 学生专业 学习热情

专业人才培养过程中的专业素养考核是非常重要的环节。知识产权专业课程教学考核的有效推进，能够激发学生对知识产权专业的学习热情，提升学生的学习兴趣。在知识产权课程群的课堂教学中引入校外资源，把司法实践第一线的优秀法官、检察官、律师、专利代理人和其他知识产权专家等请进课堂，通过直接授课、开设讲座等方式，引导学生理论与实践相结合，考核过程中既包括理论知识的考核，同时包括知识的实践应用，能有效地解决课堂教学与实际脱离的现实困惑；考核过程中要以学生理论和实践能力考核为目标，针对课程群内课程的考核方式、命题内容、命题题型、题目的范围与难度、题量的多寡进行研讨和课程考核方式论证，探索适合课程的考核办法和考核模式。此外，基于信息网络发展的现状，在考核办法逐步稳定的前提下，在课程群内选取一门课程尝试建设网上考试平台，与构架法律职业资格考试考核方式接轨，有效提升学生的应对能力。