领域法学与复合型法治人才培养的契合
如何提高法学专业高等教育质量一直受到教育界和学界的持续关注和激烈讨论。就法学教育是更注重法律职业培养还是通识教育，存在相反的两种观点。一种观点认为，法学本科教育的培养目标应注重构筑学生的法律思维。基于对法学培养是否应注重法律职业资格证的训练进行反思，法学教育应确保学生掌握法律基础，以专业的法律思维来分析问题。[6]法学教育不是通识教育，而是专业教育。[7]另一种观点认为，法学教育不应主要依赖课堂讲授，忽视实践教学。法学教育应培养合乎本国法律服务市场需求的应用型人才。[8]法学教育应当着重进行以“问题”为导向的知识整合的跨学科教育与研究。[9]可见，对于法治人才培养众说纷纭。
单纯的通识教育或法律职业培养都无法满足日新月异、丰富多样的社会需求。通识教育容易忽视法律实践能力培养，而法律职业培养仍旧具有明显的同质性和单一性。与社会需求相匹配的领域法治人才培养方能够缓解传统法治人才培养的弊端。随着新科技的快速发展升级，经济社会都面临着新问题、新现象。固有的部分法学划分以及在此基础上进行的法治人才培养已经不能满足社会经济发展的需要。从法律服务的需求方向来看，地质、医药、农业、林业、水利、财经、交通、旅游、环境保护、工程等领域对于领域法治人才的需求很大。从目前的领域法来看，卫生法、[10]体育法、[11]互联网法、[12]生态法[13]等可以指向传统的民法、行政法以及经济法等部门法，但又具有自身的特殊性和专业性。社会分工细化背景下，法治人才的需求更趋专业化，法治人才的培养应处理好法学主科与复合科目的关系。[14]因此，法学教育培养不仅需要进行通识教育，还需要在此基础上培养出符合社会需要的复合型法治人才。已有学者结合自身土木工程专业特色，指出培养土木法学复合型人才的重要性和急迫性。[15]多学科型大学的法学人才培养应定位于复合型法律人才，对各行业领域的特色法律事务进行实训，进行多元化法学实训模式。[16]法学专业应该具有“多元、高质”的人才培养新理念，法学专业人才培养应具有针对性，地方应用型本科高校应注重培养应用型、复合型法律职业人才。[17]法治人才培养不应故步自封，而应与时俱进，着重培养前沿领域复合型法治人才。