提升建设“金课”水平，提升现代信息网络教学能力

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。法学专业线上线下混合式“金课”建设的改革创新其根本在教师的“金课”建设能力和运用能力，加强教师现代网络教学能力提升，是“金课”建设的重要人力资源保障。无论是线上还是线下教学资源的建设和实际运用，都必须依靠优质的教师资源。法学专业线上线下混合式“金课”建设不仅要重视教学内容建设、更要重视人力资本建设。法学教师担负着为社会培养法治人才的时代重任，肩负时代的使命感和职业尊荣感，只有热爱法学教育职业、投身法学教育职业，将法治人才培养作为自己的事业，才能切实提升我国高校法治人才培养教师队伍的整体水平。高校不仅要提高法学专业线上线下混合式“金课”建设经费投入水平，同时也应注重对法学教师人才队伍建设的投入和支持，加强教师队伍建设，提升教师教学质量水平。在当前信息网络技术普遍运用于教学的大背景下，学校和学院应积极采取切实有效的培训措施，提升教师的在线教学水平，是新时代高校教师教学胜任力的必然要求。在深入剖析、反思传统高校法学课程教学质量评价体系特别是过分强调定量评价等现状弊端的基础上，立足新时代法治人才培养的现实需求，从总体设计、实施过程、计算办法和评价结果运用等方面对高校教师教学能力提出了重构定量与定性有机结合的高校课程教学质量评价体系，亦是提升法学“金课”建设水平的重要内容。^[12](https://www.daowen.com)