探索优化高校基层党建工作责任制评价方式，解决“怎么评”的问题
1.评价程序的设置
制定实施意见。制定《关于高校落实党建工作责任制的实施意见》，下发至各高校。每年年初，研究制定当年度考核评价办法，确定党建工作责任制评价的具体内容、程序和方式。
成立评价机构。上级组织牵头成立评价领导小组和执行小组，领导小组主要负责统筹协调，执行小组负责制定当年度的实施方案，遴选并组建若干专家团队，与各高校进行沟通联络，协商确定评价的具体时间和方式。
确定评价方案。执行小组制定评价的实施方案并及时通知各高校，然后根据实际确定专家团队负责评价的具体高校，指定每组专家团队的具体负责人，同时为实施评价做好其他各种准备工作。
组织实施评价。各高校根据实施方案首先开展自评，撰写自评报告，同时安排普通党员和群众参与评价，安排专人负责群众评价的统计工作，并将原始材料和统计结果交上级组织。高校根据时间安排迎接专家团队进校接收现场评价。
总结反馈结果。上级组织根据高校自评、群众评价和专家评价结果，对评价情况进行汇总，去伪存真，审核平衡，作出终结性评价，向高校组织部门反馈评价结果，通报有关情况，最后由上级组织将评价材料整理归档。
2.评价方式的选择
述职评分。将党建工作责任制评价与高校领导班子考核、党风廉政责任制考核、“一把手”述职等工作“化多为一”，将自我评价和群众评价有机整合。在述职报告的基础上，普通党员和群众代表结合实际掌握情况进行打分。
网上评价。将评价指标上网，以网络为媒介进行评价。除了普通党员和群众代表参与外，其他师生也都可以参与，提高评价的可信度。由于需要进行系统开发与建设，因此网上评价的前期投入成本较大，需要上级组织统筹规划。
个别访谈。个别访谈应该主要应用在专家团队进校评价时，随机选择师生代表进行访谈，听取对学校完成目标任务和履行职责情况的真实评价，了解掌握师生的实际公认程度。
调查核实。上级组织对高校提供的相关材料和民主测评、网上评价和个别访谈中发现的情况问题，采取实地了解、随机询问、明察暗访等方法和途径进行全面掌握，为全面评价提供准确依据。