考核指标设置不够科学合理

1.项目设置缺乏针对性

从学校全局来看，体现不了学校的中心工作与重点工作，从部门工作来看，体现不了工作目标与工作特点。高校党政职能部门、教学单位等不同部门干部由于工作性质不同，其履行的职责、工作目标就不相同，不同岗位的干部不加以区分就进行考核，往往使考核结果缺乏客观性和准确性。

2.考核指标定性多定量少

目前对干部的考核主要从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，从考核内容的规定看，都比较原则和笼统，不够细化，缺乏量化的、可操作的、不以人的意志为转移的具体标准，考核者对标准的理解和把握各异，往往会出现凭印象打分、盲目打分的现象，影响考核结果的准确性、客观性和公正性。

3.多头考核，指标体系缺乏整合

考核指标重复，有待进一步整合。各个部门各项专项检查多，各项考核指标不能有效利用，造成人为负担。