青年骨干教师培养和思想政治建设现状
1.青年骨干教师职业认同感和责任感较强，工作积极性有待进一步激发
从受调查者选择教育工作的主要原因来看，有303人（占64.4%）选择了“热爱教书育人工作”，168人（占35.6%）选择了“工作选择的偶然性”或者“谋生的手段”，说明学校大多数青年骨干教师有着良好的从业意愿，热爱教师职业，对教师的职责有正确的认识，对自己的职业价值有较高的认同感。这些都决定了他们工作的投入程度，是工作成效和工作幸福感的坚实基础。
与此同时，数据显示，有近一半的受调查者（占41.5%）认为高校教师这一职业“职业神圣、为之奋斗”。有300位受调查者（占63.8%）为自己是高校教师队伍的一员而感到非常自豪或比较自豪；有398位受调查者（占84.6%）非常喜欢或比较喜欢自己目前所从事的工作。可见，学校大多数青年骨干教师对高校教师这一职业有着很高的评价和定位，有着以此为奋斗目标的自觉驱动力。作为高校教师队伍的一员，他们有着很高的归属感；对于目前所从事的工作，他们抱以积极向上的乐观态度，职业认同度较高。
从受调查者对学生思想状况和生活状况的关注度来看，有195人（占41.5%）选择了“非常关注”，有263人（占55.9%）选择了“有时关注”。说明大部分被调查者比较关注学生的思想状况和生活状况。这从侧面反映了学校青年骨干教师对“教书育人”职责的正确认识和积极践行。
但是也必须看到，还有26.6%的受调查者是因为工作选择的偶然性而成了高校教师；有25.5%的受调查者认为高校教师岗位“只是一种职业选择，没有优劣，无关喜好”；还有13.8%的受调查者认为高校教师“工作压力大”。说明还有少数骨干青年教师需要在职业认同感和职业责任感方面予以引导，在工作满意度方面予以关注，学校青年骨干教师的工作积极性还有待进一步激发。
2.青年骨干教师的自我要求和评价较高，但理想信念教育有待进一步加强
从访谈和问卷的开放性题目调查中发现，学校青年骨干教师普遍认为：一名教师的责任在于教书育人并且帮助学生树立正确的世界观；要坚定教师服务学生，教书育人的理念；必须加强自身品德修养，以更好地教育学生。同时，还有观点认为：要培养大度从容心态，使生命在教育工作中得到发展；教师应在工作中树立主人翁精神；要帮助青年教师加强使命感、责任感，才能让他们融入日常教学中，更好地全面育人；要树立正确的价值观、人生观，不断提高以成为称职的高校教师，使教师成为学生的楷模和学习对象。这既体现了高校青年骨干教师对教育工作和高校教师职业的正确态度和认知，也预示着他们对从事高校教师职业的自我要求。他们认为区别于高校其他教师，青年骨干教师更应该具有“博雅的学术风范”（占48.9%）、“高尚的人格”（占42.2%）和“传道授业解惑的责任感”（占41.5%）这三方面的思想政治素质。
这表明，当前青年骨干教师将树立高尚的师德师风、增强自我品性的陶冶等职业修为和个人修为作为培养和提高思想政治素养的主要内容。不可否认，这是加强高校青年骨干教师培养和思想政治建设的重要基础和题中之意。但是，也看到，学校大部分青年骨干教师没有将“高远的人生理想”（占11.7%）、“坚定而正确的政治信仰”（占18.6%）、“高雅的审美情趣”（占18.6%）等更高层面的思想政治素养列为职业发展和人生发展的终极价值追求。
综合来看，青年骨干教师更强调个人品性的修炼和对教师职业的坚守，因此，在学校青年骨干教师培养和思想政治建设的过程中亟须进一步加强对青年骨干教师的理想信念教育，以帮助他们从更高远的社会目标、人生目标和价值目标角度出发更好地实现个人价值、职业价值和社会价值的统一。
3.青年骨干教师对高校青年教师思想政治建设的政策认知有待进一步提高
2013年5月，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组织联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治建设的若干意见》，这一文件是新形势下加强高校青年教师思想政治建设的重要指导文件，也是指导开展高校青年教师思想政治建设的政策载体。青年骨干教师是高校青年教师中的佼佼者，在高校青年教师中应该扮演思想引领者和行为示范者的角色。通过访谈，考察青年骨干教师对此文件的了解程度，以衡量他们在相关方面的政策认知水平和学校在青年骨干教师培养中的思想政治建设状况。
访谈中，有36位受访者表示对这一文件有不同程度的了解。他们认为在当前复杂的社会形势下，文件出台确有必要，针对高校青年教师群体中产生的新问题，凸显了在新的形势下加强和改进青年教师思想政治建设的紧迫性，在具体方法上也有指导，对加强高校青年教师培养和思想政治建设是有力的推动。有受访者结合现在的形势和文件的要求，认为高校应该进一步将青年教师思想政治建设与党的群众路线教育实践活动相结合，与学习贯彻十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列讲话精神（如习近平五四青年节讲话）进行结合，以符合高校青年教师发展特点和发展需要的方式方法加强高校青年骨干教师培养和思想政治建设。
但是总体来看，36位受访者中有28人表示对该文件不太了解或完全没有听说，8位受访者表示通过一些渠道了解到这一文件的存在，但没有仔细研读或读过但没有留下深刻印象。说明这一文件在学校青年教师中的宣传力度不大，知晓程度有限。这也从一个侧面反映了青年骨干教师在思想政治建设方面的政策水平还有待进一步提高。这里包括了政策了解程度、政策解读水平和政策执行水平。