考核测评不科学

一是测评范围有局限。测评主体选取不充分、不全面，缺乏代表性，民意表达失真。存在着对上不对下，少数人评少数人的现象。有的认为与己无关，无足轻重，有的认为测评无用，影响不了结果，还有的顾虑重重，不愿真实表态。参与测评的人员中不少人只是被动的参与者，扮演着“沉默的局外人”角色，不愿、不真、不全表达现象较为普遍。

二是测评方式不科学。目前高校民主测评大多采取现场测评的方式，存在以下弊端：一是空间小或保密性不够，群众担心会被人看见或知晓，被穿小鞋，特别是在现场面对面测评没有设置票箱的情况下，群众顾虑较多。二是时间短，群众思考不充分，容易出现应付了事的情况。特别是现场述职、现场发表、现场收回的方式下，群众来不及一项项思考，看见有人交表了就匆匆钩选、交表。