“设岗定责”主要流程及岗位设置
每年9月份，各学院党组织完成动员、设岗工作，指导各学生党支部为每位学生党员设岗定责，在学院和学生园区同时公开学生党员设岗定责信息，并根据不同的岗位类型，对学生党员开展有针对性的岗前培训，帮助学生党员进一步明确责任与要求。在此基础上，组织学生党员上岗履职。
每年年底至学期结束前，各学院党组织要对大学生党员履行岗位职责情况进行中期检查，通过量化考核、召开组织生活会进行交流、发放问卷开展意见征询等多种途径，发现问题、纠正偏差，弘扬先进、加强指导。
次年5月底之前，各学生党支部召开学生党员述责答辩会，每个党员做自我汇报；党支部组织全体党员和部分班级、园区群众参加，以岗位表现为重点，全面考察学生党员的党性锻炼与作用发挥情况，并作为考核、评优、转正的重要依据。述责答辩会要与“三评”的述职和测评相结合，不重复安排。
次年6月底之前，校党委组织部、学工部根据考评结果，对“优秀大学生党员”和“优秀大学生党支部书记”进行激励表彰，同时，对下一学年度的设岗定责工作进行布置。
具体在岗位设置上实行“三个结合”。
1.校内校外相结合
一方面，充分发挥学生党员在校园的作用，让学生党员拥有服务广大师生的平台。另一方面，更应该鼓励学生党员走出校门，积极参与校外各类社会实践，服务社会大舞台。因此，在岗位设置上，我们坚持校内岗位与校外岗位相结合的思路。在设岗定责过程中，除了传统的班团、党支部干部岗位，各个学院结合专业特点和学生实际，创造性地设置了一些校内岗位。如，人文学院设立了新生导航员、考研信息联络员等；美术学院设置了新生联络员、宿舍督导员、学风督察员等；数理学院设立网络宣传员、就业联络员、入党导航员等；商学院设立学业帮困教学员、课程考勤监督员、宿舍安全卫生员等；马克思主义学院设立“党章学习小组组长”；生环学院设立了“考研互助岗”。此外，全校16个学院均成立了“党员志愿者服务队”，组织党员参与各种校外志愿者活动。此外，各学院还结合自身专业特点，积极向外拓展，鼓励学生参与校外各种志愿服务活动：人文学院设立“牵手老人联络员”，帮助关怀孤老；生环学院设立了“七彩贵州，帮扶支教”岗，进行顶岗支教，与贵州的中小学班级结对，捐助物资，为中小学生答疑解惑；信息与机电工程学院设立“红色寻访员”岗，带领入党积极分子参与学校组织的红色足迹寻访、拜访革命先辈活动。
各学院在设岗定责过程中均对各岗位的服务内容进行了明确的规定，如美术学院“新生联络员”岗位服务内容是“帮助新生认识了解学校生活，建立有效的新生交流平台，协助配合辅导员完成新生入学报到工作，及时帮助引导新生解决一些困难”；数理学院“入党导航员”岗位职责是“成立新生入党导航小组，由高年级学生党员对园区内新生寝室进行定期走访，介绍和宣传党的基本理论知识，启发、引导新生向党组织积极靠拢；同时，指导入党积极分子准确填写入党相关材料”；商学院“学业帮困教学员”要求“一人结对2名学习困难同学，每周一次为其辅导学习和作业。”
2.网上网下相结合
当前，网络信息呈几何级增长，特别是新兴的网络媒体使得网络信息传播更及时，面对互联网上的海量信息及快捷的网络媒体渠道，学生党建工作面临新的机遇和挑战，有的大学生党支部积极适应新形势，创造性地开展网络组织生活、支部博客（微博）、优秀党员博文等活动，取得了良好的成效。同时，我们也看到，网络事件及网络热点问题层出不穷，各高校也发生多起“网络造谣”及“网络传谣”事件，破坏了正常的教学生活秩序，也严重影响了校园的安全稳定。特别是2008年金融危机之后，境内外各种反华势力利用网络平台进行渗透活动也愈发激烈，面对严峻的形势，我们要大力引导广大青年大学生积极正面地对待网络热点，关注网络舆情，引导网络舆论，占领网络阵地，发挥学生党员的朋辈引导作用。
因此，在党员“设岗定责”中，各个学院非常注重设立网络岗，利用网络发挥党员作用。如，商学院设立“网络舆情导航岗”，岗位的主要职责是：“收集近期新闻热点，定期更新网络，引导学生关注时事新闻；负责统计发帖热度，管理网络言论；充分发挥易班导向功能。”数理学院设“易班班长”岗位，“负责班级易班网络内容监控，维护易班秩序，开展易班工作”；生环学院设立“网络宣传员”岗，建立支部官方微博账号，及时更新支部动态，宣传党的政策方针，发布相关就业、考研信息，分享学习、生活信息，与党员同学分享心路历程，对非党员同学宣传支部风貌。旅游学院也设立了“网络宣传员”岗位，岗位要求是“具有敏锐的舆论观察视野，能够宣传和传播社会主义核心价值观，准确把握宣传思想动态；积极关注团中央、团市委、团在上师大微博、微信、加油师大App账号，每天转发评论团中央、团市委、团在上师大微博、微信；及时回复、回应共青团组织微博、微信以及选择合适的内容向同学推荐。定期推荐同学关注加油师大App校园活动；管理本学院网络宣传员队伍，做好学院网络宣传员日常工作安排，定期汇总学院网络宣传工作情况；能够在重大时间节点密切配合团组织开展舆论引导和舆情收集工作，对相关网络信息进行日常推荐，并对不良信息进行及时报备，向同学传递正能量。”教育学院设立“党建微博工作坊坊主”岗，主要负责“管理@师路花语shnu微博工作坊各项运转工作，根据要求制定具体工作计划；负责每月微博内容排版、各部门任务安排及文件归档整理；活动通知、会议记录、通讯稿以及各日常事务；负责微博大型活动的策划，并按时按量做好微博值班工作。”
3.自主选择与组织安排相结合
“设岗定责”活动关键点在“服务”，不仅要动员学生党员服务校园及社会，同时，党组织也要“服务”好学生党员，为学生党员创设平台，锻炼和服务学生党员，帮助学生党员尽快成长。从根本上来说，活动主体是学生党员，因此党员的自主性发挥就尤为重要。在“设岗定责”活动推进过程中，各学院非常注重发挥学生党员的自主性和能动性，在“岗位设置”上坚持“自下而上”的原则，从同学和社会需求出发，从学生党员的实际出发，根据学生党员的特长及意愿来配置岗位。如活动能力较为突出的党员，原本就担任班长、团支部书记、学生会及学生社团的学生干部等，这些党员的岗位依旧按其意愿，以现在的学生干部岗位为主。对于目前不在学生干部岗位上的党员，各学院积极搭建平台，提供各类校内外岗位，如入党联系人、校内外志愿者、学风督导员、就业信息员、新生导航员等岗位，供学生党员选择，保证每名学生党员都有适合自己的锻炼服务岗位，真正做到自主选择和组织安排相结合，发挥和调动学生党员的积极性和能动性。