第一篇　研究

教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师提升专业水平的方式之一，也是推动学校教育科学发展的有效措施，更是促进教育教学质量提高的有效保证。教育课题研究，能使课程建设目的更明确，方法更科学，过程更规范，并能及时发现和修正课程建设中的问题。“以课题为引领，以项目为驱动，以培训为推手”的三维一体课程建设策略是目前金山区小学校本课程建设的主要方法。

本篇章中，既有本课题研究的介绍，也有研究过程中的校本课程共建的经验提炼，还有区域校本课程共享平台的介绍。我们从中可以看到，金山区在校本课程共建中如何从自主拓展课程的共建，发展到其他校本课程的共建；也可以看出，课程共建如何从校内共建、校际共建，逐步推广到区域共建的辐射影响。而金山区校本课程平台，既是课题研究成果，也是区域优质校本课程的共享平台，在为教师、学校和学生提供丰富多彩的课程资源的同时，也为各类校本课程共建寻找到了一些可借鉴、可复制的经验。