多方共赢，推进课程建设

在校本课程共建共享过程中，学校、教师、学生三方实现了共赢。学校的品牌和特色创建得到了可持续的发展。教师在参与建设的过程中提升了课程开发和实施能力，在课程实施过程中能够站在课程的角度去理解和落实，提高了课程效应。在丰富的优质校本资源支持下，学生活动方式多样，丰富了学习经历，提升了学习兴趣，个性特长也得到应有的发挥，课堂活动效率不断提升。

总之，共建共享式的校本课程建设策略是校本课程开发和实施的一种较为有效的策略。它不但适合于拓展型课程和研究型课程，同样也适合于基础型课程的各个学科。希望共建共享校本课程建设策略能为大家在校本课程的建设中提供一定的参考，使校本课程更加丰富多彩，课程品质越来越高，让更多优质课程服务于金山学子。