第二篇　共建

课程，是育人价值之本。

中国有一种古老的哲学思想叫作固本培元，本、元，即为根本、基础，固本培元即为巩固基础的意思，在这里可引申为通过丰富的课程活动实现核心素养的培育。近十年来课程共建的研究，丰富了区域的课程资源，为学生全面而有个性的发展积淀了厚实的基础，从而带动了区域校本课程的全面实施。

在“共建”篇中，我们可以发现，通过对“共建、共享、共赢”系列课题研究的坚持，课程建设实现了从数量向质量的转变，课程实施实现了从无序到有序的转型，逐渐形成课程的科学规划和管理，形成课程的良好布局。课题研究让个人成长与团队协作相融合，让学校自主发展与区域整体推进相呼应，渐渐形成区域燎原之势。

这里汇集的是金山区小学段近十年来校本课程建设过程中所探索的各类结构化、模型化的教学规律，希望能给读者在不同学科领域和以不同共建方式开发校本课程时提供可借鉴的经验。