在实践中，孩子们学会了解惑

学生张钊源感言：“不是不是，先拼这里”，无数次的重复和指导，我的嗓子都快要冒烟了，可是帆船的轮廓仍难以显现。最关键的是我们想把这次的帆船模型组装和我们的小队活动结合起来，可是，利用大家的业余时间，把大家凑在一起，还真不容易。妙妙的一句话点醒了我：“我们可以化繁为简、化整为零啊！”这是一个需要团队合作的项目，但并不代表着所有成员必须在同一地点、同一时刻完成同一任务啊！整个帆船有三个部分，我将每个部分进行“招标”，最后再集中完成组装。哎哟，结果还真不错哦！

虽然我们制作的帆船还很粗糙，离最佳作业的距离也很远，但看到自己的作品，大家依然非常开心，因为在这个过程中，我们品尝到了成功的喜悦。而我，也在这样的活动中提高了遇到困难想办法解决的能力，在实践中，我快乐地成长着。

教师感言：看到孩子们在拼装帆船的过程中绞尽脑汁、冥思苦想时，我却有些暗自高兴，因为他们在努力地解决问题；看着他们因为突破难关而振臂欢呼，我也心生得意，因为他们通过自己的努力解决了问题。虽然最终呈现在我们面前的是一艘艘帆船，但我看到的却是孩子们时而紧蹙的眉头，时而豁然的笑容，以及最后手掌相互奋力的一击，我很欣慰。