设计好任务单

我们知道研究型课程中的活动任务都是为培养学生技能、规范学生行为意识服务的。为更好地达成目标，教师要明确教学目标，在目标基础上设计与目标相契合的任务单。只有这样，学生在明确任务的前提下，才会从目标出发，达成相应的目标。

在提出问题这一环节中，为了培养学生提出问题、交流等方面的能力，规范学生的角色意识，我设计了这样一份任务单：让学生找一找物体的影子，并想一想、说一说。“影子是如何产生的？你们有什么新的发现？有什么问题？”一开始学生就不是盲目活动的，而是带着任务、带着目的自主研究的。