巧妙开发工具，保障游戏化学习充分展开

开展游戏化学习，需要设计和开发适合学生学习的配套资源——工具。工具可以为儿童学习提供一定的“支架”，便于操作和实施。本案中，教师在“花瓣排排坐”的游戏中，设计了印有动词的花瓣形状的卡片。学生读文圈画动词之后，老师随机将花瓣卡片贴于黑板上，再由学生依据文本按顺序给花瓣卡片排排队进行说话练习。这一工具的开发，不仅充分调动起学生的积极性，更是将词语与文本的联系通过游戏方式呈现，有效提升学生思维的逻辑性和表达的连贯性。

不仅如此，从更为宏观的角度来看，课堂创设的情境本身也是一种工具。教师创设的月夜氛围，再现课文内容设计的“包指甲”的角色扮演活动为学习目标的达成提供了相关资源。而学生正是在与老师、与同学的交往互动中学习自我调控，学习情绪控制，学习沟通交流。