课题研究的过程与方法

（一）准备阶段。整理完成课题资料，查阅相关文献资料，设计并制订课题研究方案，完成课题的开题报告，2015年10月进行开题活动。

（二）研究阶段。课题组根据课题实施方案，全面展开课题的各项研究工作。首先，2015年10月起逐步成立校级联动科目的共研小组，探索多校合作区域共建共享模式。其次，课题组在全区挖掘了校内科目共建共享成功的教研模式，并进行了总结和研究，形成校内、校际课程共建共享的新模式。

（三）推广阶段。2016年2月起，校级联动科目组结合各类科目的特点开展科目共建共享展示活动，推广科目的共建共享经验；2016年3月，开展拓展型课程教研专题展示活动，推广校内课程共建模式；2016年4月、9月及10月开展学区拓展型课程组活动，推广学区科目共建共享的成果，探索学区拓展型课程建设共建共享模式；各学科开展多样化活动推广共建共享的经验。

（四）总结阶段。2017年4月起课题进入总结阶段，课题组多次围绕课题研究成果进行研讨，在各项目组成员的总结交流基础上，总结和概括整个课题研究成果及表现形式，逐步开展课题成果的收集和课题总结报告的撰写。

（五）研究方法。课题研究以行动研究法为主，辅以经验总结法、案例研究法以及分工协作研究等方法。