择取项目，撰写方案——初态形成

在计划的指导下，学校探究主题逐渐丰富，但是在实施的过程中，我们发现还是存在不少问题，如学生培养目标模糊、学生没有探究欲望、对象缺乏探究价值、探究课质量监控缺失等。一份简要的实施计划已经不能满足发展的需要，制订“‘十二五’研究型课程实施方案”是推进课程发展的重要环节。如何制订？区内没有借鉴，但我们有经验。几次研讨，老师们各抒己见，是经验的交流、是智慧的碰撞、更是资源的共享，我们从自身问题出发，在专家指导下寻找答案，在校本课程网上寻找灵感，终于我校的“‘十二五’研究型课程实施方案”出炉了。

我校方案的出台不仅标志着我校的研究型课程从零散走向了规范，也为区内甚至是市内兄弟学校提供了有效借鉴。2014年由市教研员带领的团队来到我校，听取了我校研究型课程的建设思路，肯定了我们“基于问题开展探究”的课程理念，认为我校的方案框架完整、课程有内容、主题丰富，但同时也指出在凸显课程价值、课程定位、各探究主题的内在关系上还需要进一步的思考。