学会计划先行

“工欲善其事，必先利其器”，要实施好研究型课程必须先做好“器”。在培养学生各种技能前，要先注重活动过程的规范，计划先行，不但要想好了再做，而且要按照计划做。

“凡事预则立”，学生们要想顺利合作完成任务，就要有一致的目标。所以在活动前，教师就要引导学生进行充分的交流，明确学习任务。在“有趣的影子——提出问题”这一课时中，为了让学生在找影子的过程中发现问题，我下发了任务单，设置了三个任务要求：找找所给物体的影子，并把影子画出来；想一想、说一说，影子是如何产生的；你们有什么新的发现？有什么问题？出示任务单后，我还就任务单要求做了说明，要求学生按照计划一步一步地完成任务。当学生不清楚任务时，就耐心地向学生说明任务的内容和操作步骤。活动伊始，学生的活动就不是盲目的，而是带有任务的。在活动过程中，刚找影子没多久，就有学生不举手直接发言：“老师，我发现问题了。”虽然发现问题，要表扬，但这些学生不但没有先举手再发言的意识，也没有按照任务单一步一步来。针对这种情况，我们老师要随时提醒，要求学生先举手再发言，按照任务单一步一步来，在完成前两项任务后，再举手说说自己的发现。