组建科目组，有序开发课程

由于课程建设任务较为繁重，而且经历的时间长，教师容易出现退缩现象，所以分阶段逐步解决问题，才能给老师有完成任务的希望。我们基本把整个课程的建设分成三个阶段：

第一阶段：科目建设阶段。

本阶段将科目内容序列的设计、科目目标设计（总目标、单元目标、课时目标）、科目背景、科目实施、科目评价几个内容分步骤进行。在完成了前一阶段的任务后再进行后一阶段的任务。

第二阶段：活动设计阶段。

这一阶段按不同的科目分别先集中设计一个活动方案，然后进行教学实践检验，组织教师就活动设计与活动情况进行讨论，再次修改设计，形成设计样式。接着分头设计科目中的各个单元活动，通过网络等相互修改设计，再逐步进行实践的检验，完善设计。这个阶段大约需要实施两个轮次。

第三阶段：教学资源汇编阶段。

收集和编写课程资源工作可以和活动设计同步进行。在活动设计和教师组织活动过程中对各单元活动中所需的教学资源进行编写、设计、收集、整理等。如活动所需的课件、活动中需要的其他资源等都可以在第二阶段同步进行。

通过三个阶段的有序推进，基本可以完成较为完善的校本课程建设。