紧扣目标，为言语智能发展而戏

低年级语文课堂中的游戏，担当着“服务生”的角色，应当服务于教学目标、教学内容、教学重难点，切不可越俎代庖。若是只想着利用游戏来活跃气氛，调动课堂积极性，游戏环节往往会与教学目标和教学内容相背离。

本案例中，“能根据提示抓住动词把外婆为女孩子们染指甲的过程说准确，说通顺”是教学重难点，学生无论在表达的准确性还是表达的完整性上都存在一定难度。为突破这一难点，教师开发了角色扮演游戏，学生在角色代入过程中，减轻了心理负担。因此，能更加勇敢自信地演绎和表达，将文本语言加以吸收和提炼。