在课程实施中体现共享效益

拓展型课程资源共享的途径，从范围来讲有三种。第一种是校内共享。根据课程计划设置和学校特色发展将内容相近的课程统一规划和利用，实施课程共享的教师由教导处统一管理，与德育处、少先队相互协调。这样可以发挥课程教师、校内设备和课程资源的最大效益。第二种是教师合作。在教师之间合理配置拓展型课程教学资源，共建共享工作坊的模式等。我们建立了纸艺工作坊、舒心排球工作坊等，教师可以相互合作，相互协调。第三种是多元分享。我们通过家校联盟、亲子课程、爱心暑托班、小雷锋学校少年宫、学区交流等形式分享，每年还选拔优秀课程教师去云南普洱、浙江岱山、福建厦门等地的友好学校送教。