一、管理流程化

随着学校科目建设的不断加强，学校科目不断丰富和多样，众多科目方案的确定、实施、评价以及调整等方面的管理给我们带来很多困惑。自主拓展课程的管理有科目开发难、涉及教师多、牵涉学科广、自主选择繁和评价监督难等众多问题，因而自主拓展课程的实施管理无法到位，致使教师实施时存在偏差，学生收益不大，课程发展停滞。

面对以上问题，我校在区教研员的指导下特地申报了区级课题“小学自主拓展课程管理流程的设计与研究”来指导学校的自主拓展课程管理，形成了一套规范、有序的管理流程，并经过多次研究、实施和调整后形成了较为成熟的管理流程图（图1）。我们发现这个流程图比较符合拓展型课程的实施理念，有较大的推广价值。后来这个流程图被市教研室引入学科育人价值研究文丛的《中小学拓展型课程育人指导意见》一文，作为范本向全市推广。该流程图的确定，明确了管理层的关注点，每个关注点都有研究和行动的价值。

图1

教学管理流程化的优势在于可以提高标准化和次序化，让管理更规范、更稳健，便于寻找管理中存在的问题，结合流程图作一定的案例分析。课题组围绕各个流程制订了相应的管理制度（图2），并对这些流程和制度作进一步的完善与规范。课题研究成果被制订成《金山区小学自主拓展课程管理制度》，并作为文件发布在金山区校本课程平台上，对其他学校建立自主拓展课程管理制度提供了重要的参考和依据。

图2